AREAS A TRABAJAR EN LA ESTIMULACIÒN TEMPRANA

 

Uno de los problemas más relevantes que podemos encontrar en la actualidad son las dificultades que el niño desarrolla en diferentes áreas. Un niño que no recibió esta estimulación, al ingresar a la escuela, empieza desde cero con actividades como sostener crayolas y pintar, o cortar papel, cuando los compañeros que sí recibieron estimulación ya están bastante adelantados. “Esto puede propiciar problemas en la escuela’’.

Es importante plantearnos y organizar inmediatamente una guía o un material didáctico que nos permita a que los padres conozcan la importancia fundamental de la estimulación temprana en nuestros niños. Desarrollar y potenciar las funciones cerebrales de los niños tanto en el plano intelectual, como en el físico y afectivo. Mediante juegos y ejercicios repetitivos, desde la etapa prenatal hasta los 6 años de edad.

Es brindarle la oportunidad de que tenga una cerebral sana y fuerte, por medio de estímulos, utilizando al máximo sus potenciales físicos e intelectuales. Las capacidades se desarrollan de forma más rápida.

Al comienzo, lo primero que se busca reforzar es el vínculo emocional del bebé, siempre respetando su espacio. Posteriormente se trabajan áreas como:

·       Motricidad gruesa y fina: su objetivo es que el niño(a) logre el control de sus músculos para que pueda coordinar sus movimientos libremente.

·       Lenguaje: ayuda en la comprensión de su lenguaje para poder expresarse a través de él.

·       Cognición: trabaja el intelecto del bebé.

·       Personal y emocional: trabaja la independencia del niño en actividades cotidianas como alimentarse y vestirse.

·       Social: le facilita al niño los elementos necesarios para desarrollarse en su entorno.

https://www.revistaespirales.com/index.php/es/article/view/229/179

 

PARA QUÉ LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA

 1) Desear optimizar el desarrollo del niño normal.

2) Prevenir la aparición de déficit asociados a un riesgo biológico, psicológico o social.

 3) Atender las necesidades de la familia.

4) Aminorar los efectos de una discapacidad.

PORQUÉ LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA

1) Niños con déficit en su desarrollo.

 2) Pacientes con factores de pre, peri y postnatales.

 3) Ayuda a mejorar las habilidades motrices, del lenguaje, cognitivas y adaptativas.

INTRODUCCIÒN

 Vivimos en una sociedad competitiva que avanza cada día más rápido. Se les exige a los niños que aprendan más y más tempranamente, quien mejor preparado esté, más posibilidades tendrá de alcanzar el éxito. Sin embargo, en esta carrera contra el tiempo es fácil cometer errores por tratar de hacer demasiado en los niños. La estimulación temprana se define como un conjunto de acciones que potencializan al máximo las habilidades físicas, mentales y psicosociales del niño, mediante la estimulación repetitiva, continua y sistematizada. La Organización Mundial de la Salud, refiere que el 60% de los niños menores de seis años no se encuentran estimulados, lo cual puede condicionar un retraso en cualquiera de sus tres esferas, refiriendo además que la falta de estimulación se da más en las áreas rurales debido a la educación de los padres. Para poder llevar a cabo un programa de estimulación temprana debemos conocer el desarrollo del niño y qué factores tanto pre, peri o postnatales pueden afectar el mismo. El desarrollo puede medirse mediante la observación, y se ha dividido en cinco áreas, las cuales son: 

1. Motricidad gruesa y fina: sus objetivos están orientados para que el niño pueda tener mayor control de sus músculos y por ende mayor libertad en sus movimientos.

 2. Lenguaje: se encamina a lograr la comprensión del lenguaje, para que pueda expresarse a través del mismo. 

3. Cognición: le permite la integración intelectual.

 4. Personal: se ocupa de que el niño sea más independiente en sus actividades básicas cotidianas (vestirse, alimentarse e higiene). 

5. Social: proporciona los elementos necesarios para adaptarse al medio ambiente en donde se desarrolla.